APRENDENDO A USAR AS NOVAS MÍDIAS
Movie Maker é uma ferramenta de produção ou edição de
vídeo, uma das ferramentas gratuitas, ainda pouco conhecidas encontrada
no Window, 2000, Windows XP ou Windows Vista, que possibilita a criação,
edição e incrementarão de vídeos. Permite a inclusão de áudio, imagens,
outros vídeos e também efeitos, como esmaecimento, fade in/out, títulos,
subtítulos, legendas, e outras técnicas visuais, deixando margens de manobra
para a sua exploração.
Objetivos
*Contribuir
para o desenvolvimento de projetos pedagógicos criando e editando vídeos através
da ferramenta Movie Maker.
*Promover o
trabalho interdisciplinar.
*Despertar a
curiosidade pelas possibilidades de trabalho oferecidas pela ferramenta.
Requerimentos técnicos
Para a construção de vídeos no Movie Maker é necessário que tenha
instalado no computador o sistema operacional Windows 2000, Windows XP ou
Windows Vista.
Podemos destacar que as mídias influenciam
de forma intensa o cotidiano dos alunos, por isso os educadores precisam
explorar esses recursos, de modo a usar o vídeo em consonância com a
constituição integral dos discentes. Essa ferramenta didática possibilita
agregar conhecimentos diversos a temática a ser discutida, bem como a
socialização dinâmica do ato de aprender.
A partir do uso do vídeo (produção) em
sala de aula a escola acaba norteando habilidades diversificadas mediante a
formação do aluno como, por exemplo, desenvolver a interação entre os sujeitos.
Haja vista que essa mídia educacional viabiliza uma prática mais atrativa e
gera conteúdos contextualizados.
Pensando no
uso inteligível do vídeo na escola concordamos com o ponto de vista de Miranda
(2005) ao destacar que as mídias podem ser consideradas excelentes ferramentas
de potencialização da educação e da instrução, principalmente, o cinema
explorado na escola. Este recurso extrapola o campo da educação formal em
virtude dos arranjos fílmicos funcionarem intrínseco aos arranjos didáticos,
levando o educando a concentrar-se na história humana e aprender a olhar o
mundo com outros olhos. Anacleto, Michael e Otto também comungam desse ponto de
vista e acrescenta: Os caminhos do cinema e da educação se cruzam no horizonte
das expectativas pedagógicas e é irrefutável a contribuição de um ao outro ao
longo da história, e enquanto a educação prepara o cidadão ao futuro, o cinema
pode auxiliar a mostrar os vários caminhos para que esta jornada termine a
contente. (2007, p. 2). Segundo esses estudiosos, as experiências
cinematográficas ou os filmes, propriamente ditos, favorecem a contextualização
das aprendizagens de modo a considerar os mais diversos aspectos do educando
(social, histórico, cultural, entre outros).
É possível
constatar que o uso do vídeo no âmbito escolar viabiliza aos educandos inúmeras
possibilidades para construir e reconstruir o seu aprendizado, influenciando no
desencadear de diversos processos, de conceber e construir saberes. A
experiência relatada, da produção de vídeo em sala de aula, desmistifica a
concepção de que o processo de produção dos audiovisuais é uma tarefa complexa
e impossível de ser realizada em salas de aulas.
Recorrer à produção audiovisual, pelo viés da elaboração de pequenos
roteiros, do planejamento, de gravações, da análise da linguagem audiovisual,
da edição/montagem do vídeo, significa muito mais do que uma simples produção;
significa, principalmente, mostrar aos alunos, que eles são capazes e de que o
aprendizado não é tão sofrível e desestimulante como muitos acreditam.
A experiência de elaboração do vídeo em sala de aula é vista como
mecanismos de extrema importância para a renovação do contexto escolar, seja
como mecanismos de inclusão, de democratização, de ressignificação ou de
transformação de saberes e papéis a serem desempenhados. A promoção de debates
diversos induz ao aluno buscar informações incitando a leitura, possibilita a
interdisciplinaridade e promove novas reflexões no contexto escolar e social.
A percepção da mídia enquanto recurso
educativo possibilita a compreensão de conteúdos programáticos indispensáveis à
formação de cidadãos.
O uso e
produção do vídeo quando explorado de forma adequada torna-se uma importante
ferramenta de ensino-aprendizagem, visto que contempla a construção e
socialização de muitos conhecimentos
Nesse sentido, podemos afirmar que o uso das mídias no âmbito escolar
evita a dicotomia entre saberes da escola e saberes do mundo, entre o ato de
ministrar ou instruir, conduzindo a prática de inserção social dos discentes.
